末っ子1歳、4歳真ん中、上の子小２
4歳真ん中は、まだ5歳の開始年齢ではないのですが、一緒にやる！というときはお絵描きを一緒にしています。
いつも、創作どんぐり問題風ですが、今日は0MX00にしてみました。
私「公園に(問題文)」
4歳「公園ってなにー？」
私「みどり公園かな？」
4歳「じゃあみどり色にピンク色！ぞうさんの滑り台！」
と、言って描いたのはぞうさんの滑り台。みどり色とピンク色は、描こう！という気持ちだけで紙面にはのってきませんでした（笑）
私「カタツムリさんが落ち葉ひろいをしています(問題文)」
4歳「おしっこだよーおしっこ！(オレンジ色の線)」 ｵｳ(´Д⊂ヽ
私「カタツムリさんはみんなでよにんいました。(問題文)」
4歳「カタツムリさんは、さん、描いたよ！」
私「よにん、いたんだよ？」（NGヒントしてしまいました）
4歳「さんだよ！」
(言い切ったね～？！)
はーい、よくできました＼(^-^)／おしまい こんな感じです（笑）
一歳末っ子
ぐちゃぐちゃぐちゃー！ついでに上の子のスケッチブックにもぐちゃぐちゃぐちゃー٩( ᐛ )و
ハイ、こんな感じです(^_-)-☆
上の子 1MX53
バッタのパタパタが誕生日にロケットエンジン付きのスケートボードを博士につくってもらいました。(名探偵コナンイメージだよね、きっとね(￣▽￣)コナン/金田一とアニメ世代の親にはわかる…)
一回のガソリンで８歩進みます。48歩先の学校にいくには何回、ガソリンをいれますか？
最初の一回分ははいっていましたよ。
やる気のなかった上の子…ぐちゃぐちゃぐちゃーと書き始め、それでわからなくなり、なんども書き直し…
分からん帳に。
やる気がなくて、48歩がまずかけていない。何度も書き直しているのに、32歩どまり。いや、一回でちゃんとかけばもっと楽だったよ〜！（でも言わない）
それも気づきを待つものだね。(今すぐ気づけ！！とこちらが怒るものでもない。だから、さっくり分からん帳にいれておしまい)
で、もう、ぐちゃぐちゃぐちゃの絵なのですが、どうやらなんとなく、絵に書き込まれた数字をみると4の倍数を数えている感じのところがあります。
本当は8の倍数なのですが、4の二倍は8。うーん、なんとなくやりたかったことがある気配がありますね。
4の倍数を使ったのは、昨日のどんぐり問題
1MX57
ハムハムは、突然巨大ひまわりの種が食べたくなりました。調べてみると、一本の巨大ひまわりには五輪の花が咲き、その花には四粒のひまわりの種がつきます。100粒食べるには、何本のひまわりを植えたらいいですか？
整理された絵ですね。学校で表とグラフを習ってから、それを活用しているように思います。
掛け算の準備学習になっていますね。
(まだ学校で掛け算は始まっていないみたい)
答えは、何本？だったので、何輪？ではありませんでした。あともう一息作業が必要。分からん帳へ。
この、問題の思考回路がなんだか使えるのではないか？と今日はやる気のないなか考えたみたいです。
やる気がないから、ひっぱってきて楽しよう、みたいな感じだったのでしょうか。
(そういうトライも大切かも？)
分かってない！！！キィー！！！と思わないでもないのですが（笑）
よく見てみると、いろんな試行錯誤がはいっていたり、思考の痕跡がみえたり、子どものコンディションやその時の行動パターンもみえたりするのかもしれません。
やる気ないのに誘った私に落ち度あり、というのもあります_(:3」z)_
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